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李松林走出考场，整个人还有些许的晕乎，确实很长时间没用笔写过那么多字儿了！

“呼～”

缓过神来，手臂肌肉也端是有几分紧绷。

望向那教学楼的大树，他一时间竟觉得这样的日子闲适得紧。

这一花一树，都在属于自己的季节里成长，像极了青春成长中的年轻一辈。

每个人都在尽可能的汲取能量，以期获得更好的发展。

李松林自然也不例外，在这两年的时间里，他几乎压榨掉了能够分配的绝大多数时间。

回望过去，就是现在的自己也不能怪当时的“李松林”半句，而他要的就是这样的一个结果。

与其回过头来后悔当时的自己有多不努力，要是当时再努努力就好了之类的感慨，李松林更希望自己是拿得起放得下的；

“吱吱吱～”

思绪混乱之际，听到了蝉鸣鸟叫，清风拂面的声息，整个人的意思便也就此回笼。

因为考试结束得早，这个时候去教室还能赶着上两节课，所以他也就马不停蹄的奔赴了教室。

另外一边，监考老师将试卷给到各科老师，让他们来对李松林的试卷进行评卷。

不过关的毕竟是少数，所以大多数老师只需要改那么几份就可以。

“这是李松林那孩子的试卷？”

“是的；”

“行，让我看看这小子的自学和复习效果。”，这句话被他的任课老师不约而同的道出。

很显然，他们也想要看看隔了三个多月，这孩子的知识掌握情况。

此番是为校争光没错，可半点不代表任课老师们会手下留情。

该有的教师职业道德还是要有的，不然对于别的孩子未免就太不公平了些。

当下，没有课的老师便拿着监考老师给到的试卷评判了起来。

一路看过去，别的先姑且不论，就那字迹和卷面至少看着都很舒服。

有些个学生，字迹卷面那叫一个潦草，是看着就没胃口的程度。

所以有一个良好的印象，至少在给分上就会下意识的多给些基础分。

至于那些个鬼画符的，能耐着性子批改完就已经是不容易，不倒扣分就不错了！

一边阅卷，一边拿着红笔在那里勾画着李松林等人的卷子。

十二位老师，毫不犹豫的都率先选择了“李松林”的卷子来进行批改。

“对了！”

“对了！”

选择题，填空题，简答题，大题……

“嘿，这小子可以啊！”

一题题改过来，字迹卷面舒服不说，正确率还出奇的高。

想着监考同事说的：“这孩子仅用了五个班小时就完成了十二张考试卷。”

“嘶～”

如是想到，这些平素里特别澹定的老师们，不约而同的倒抽了一口凉气。（近乎满分and满分）

“果真是长江后浪推前浪啊～我们那个时候……”

由不得他们不感慨，这一套操作属实太勐了些。

原本只是以为是一个成绩还不错的孩子，哪里能想到还是个考试型人才。

能够如此脉络清晰的答题，他对于相对于课程的知识掌握无疑是牢固的：

等到十二位老师在微信上交流了一番之后，更是不自觉的感慨这孩子
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