十年间，成贤教课本知识、武道口诀、思想道德，也讲见闻历史，讨论龙魔大陆各地风俗、文化与政体。

一边教，一边学，逐步改进教学方式，慢慢由一个人独讲，到慢慢触及自身知识边缘，提出自身不懂课题，与众人一同讨论开解，再发展为一部分人脱颖而出，站在他身边，帮助他讲学，研究课题。

前提在于，他平等对待这里的每一个人，不考虑梦主名单，不分哪个聚落出身，不谈穿越者的特殊。

有大批人是文盲不识字，成贤最早一段就着重于开展基础教育，教读书写字，认品德识规矩，当做教娃娃开始。

繁琐细碎，但一点不麻烦，在这片天地，他不做高高在上的神明，作为权限非常的管理者，行使权限完成某些事，异常方便。

比如说，他可以利用梦境力量滋补入梦者的精神，使他们没有饥饿疲惫的感觉，信息接收太充实，心烦意乱，闭上眼缓和一下，也能快速解决。

毕竟是梦境，很多现实的问题并不存在。

很多人最初来到梦境，心情欣喜，又发觉主人是一个年轻人，又多次强调世上无神明，不是传闻里玄之又玄神通广大的梦主，他们免不掉失落，不情愿。

什么写字算数做题，填不饱肚子，没有一点兴趣，没有动力去做。

成贤作为管理者解决的办法也简单，他们喜欢填肚子，那不学就挨饿，不完成特定的作业，就设定肚子开始咕噜打滚。

结果人人如饥似渴学习，日以继夜，他第一次做老师，有此成果，他很满意。

什么？他这样与玩弄人心的梦主有什么不同？

“啧啧啧，放心，我不像梦主，耳朵容不下一句忤逆难听的话，你产生是非混淆的错误，归根结底是你读的书不够多，我教育没做到位，不怪你。”高中生没少遇读一点点书，就胡搅蛮缠找麻烦的入梦者。

他是老师，是长辈，理应宽容，再加以引导改造，没有人天生是坏学生，他不会放弃任何人。

“不过你饱汉不知饿汉饥，没事找事是千真万确，罚你多读书，《文学精选》、《数学概论》......各抄十遍，继续加深涵养修为，不要没事乱七八糟想，否则饿肚子去。”

他这话一出，靠前来围观的学生们，轰然散开，赶紧给自己抓一本书、一套题，不要显得自身在无事找事。

“不错不错。”他很满意他们好学的反应，更加肯定自己的教学方针。

只要老师有耐心，哪里会有拉不回头的歧路人。

成贤花费十年，精确到每一个体的耐心，自豪完成对他们的思想改造。

一群懵懂混沌的入梦者，圣梦挂嘴边的迷途者，没有信心理想的茫然者，十年间，最早一段时间被驱策前行，再到后来主动走到老师身边。

尽管他们不是每个人的想法理念相同，相互之间常有争执，最早质疑老师“神性”的学生，到最后还是在质疑老师，但他早早站在老师身边，提出的质疑，再也不用抄书充饥。

因为这些时常发生的争执、质疑是相互平等的，它们理性，具有思想，联系相接，可以拖拽整个世道相上。

他们十年间，从稚嫩火花种子，踏踏实实成为可肩负世道的“重道者”。

老师十年里，外形没有发生变化，仍是穿校服的年轻小伙子，但人人都能明眼察觉，在梦境时间的末尾，他精气神一天天萎靡衰落。

后面一段时期的课讲讨论，他已经无法参加，大限将至，不再有与学生们辩论探究的精力。

所幸有英可和几位最出色的学生，帮忙接下了管理与教学事务，他可以安心。

梦境里逼真的大楼仪器、书纸用具等等造物，皆是老师耗费意识魂魄所支撑，把一瞬拉长
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